|
Количество
|
Стоимость
|
||
|
|
|||
книга входит в сборник Транзактный анализ. Психология подросткового возраста. 3 книги. Отдельно книги не продаются. Оформить заказ сборника можно через "корзину" этой книги.
Издательство: Киев «НВП «Інтерсервіс», 2018 - 176 с.
УДК 159.922.8(02.062) В14
ISBN 978-617-696-755-2
COPYRIGHT ©ANTHONY GILBERT BROWNING WHITE
Published T.A. Books 1991 ISBN 073169385 X
The primary territory will include Ukraine and Russian language populations worldwide
LICENSOR Nataliia Isaieva 2018 E-mail: burbann@gmail.com
Все права защищены. Любая перепечатка издания или какой-либо его части и размещение в открытом доступе, включая электронные версии и электронные библиотеки, является нарушением авторских прав и преследуется по закону.
ТОНИ ВАЙТ "КАК МЫСЛЯТ ПОДРОСТКИ: НОВЫЕ ИДЕИ"
книга из сборника Транзактный анализ. Психология подросткового возраста.
Подростковый период – сложное время, и тем, кто находится рядом с подростком, важно быть внимательными и понимать те чувства, которые он испытывает в этот период жизни. Тони Вайт имеет большой опыт работы с подростками и семьями. Своим профессиональным опытом и идеями он делится с читателями книги.
Также в книге «Как мыслят подростки: новые идеи» содержатся новые и нестандартные способы изучения подростковой стадии развития.
В первой части книги подростковая стадия развития рассматривается в общем плане.
Во второй части анализируются конкретные проблемы и аспекты – рассматривается семья, проблемы с властью, сексуальность и тайный мир подростка, которые редко становятся предметом анализа.
Автор выделяет 8 задач подросткового развития и таже представляет шкалу сепарации подростков как практический инструмент.
Содержание
Предисловие издателя
Предисловие автора
ЧАСТЬ 1. КРАТКИЙ ОБЗОР ПОДРОСТКОВОГО РАЗВИТИЯ
Глава 1. Подростковый возраст как стадия развития
Введение
История концепции подросткового возраста
Развитие мужских и женских навыков в подростковом возрасте
Различие между мальчиками и девочками
Вывод
Глава 2. Задачи подростков
Введение
Восемь задач подростков
Вывод
Шкала сепарации/индивидуации подростков
Глава 3. Развитие собственной идентичности
Введение
Схема привязанности
Процесс возникновения привязанности и отделения
Мать и маленький ребенок
Трехфазная теория сепарации/индивидуацииразвития ребенка
Вывод
ЧАСТЬ 2. НЕКОТОРЫЕ ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКА
Глава 4. Роль семьи в подростковом возрасте
Введение
Дисфункциональная диада и триада
Спаянные и дистанцированные семьи
Вывод
Глава 5. Подростковый возраст и проблемы власти
Введение
Проблема власти
Конформность как проблема власти
Выводы
Глава 6. Подростки и психология секса
Введение
Психология секса
Мужчины, женщины и привлекательность
Что значит нормальное сексуальное желание
Общение на тему секса
Секс и отношения
Промискуитет
Проституция
Порнография
Другие аспекты порнографии
Вывод
Глава 7. Тайный мир подростка
Введение
Тайный мир
Романтический мир подростка
Подростковый конформизм
Вывод
......................................................................
ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА
Эта книга является собранием моих материалов за тридцать лет проведения мастер-классов, лекций и семинаров по теме подростков и подросткового возраста, охватывающих такие аспекты, как родители, семьи, сверстники, взаимоотношения и консультирование подростков. Я считаю, что именно такая книга будет полезна людям, которым приходится жить и работать с подростками. Исходя из их вопросов и сфер интересов семь глав этой книги включают в себя то, что многие люди хотели бы узнать о подростках.
Моя профессиональная история является несколько необычной. Оба моих родителя были психологами и психотерапевтами. В детстве консультирование и психология были моей каждодневной реальностью. После окончания школы я не был уверен, чем хочу заниматься, и поэтому пошел в университет практически по инерции. Изначально я изучал археологию, потом переключился на антропологию, потом на социологию (которая мне нравилась, но была не очень перспективна для трудоустройства) и, наконец, занялся психологией, которая достаточно сильно меня интересовала.
В тот период мои родители проводили психотерапевтическую тренинговую программу в Транзактном Анализе.
Я тоже начал по этой программе, и в результате в рамках обучения у меня появились собственные клиенты в частной практике. Я начал консультировать, когда мне было 22 года. Это намного сложнее, чем начинать консультирование в 32 или в 42 года. У многих клиентов, входящих в офис и видящих 22-летнего молодого человека, возникают определенные сомнения относительно его компетенции. В 22 года жизненный опыт еще весьма ограничен, а консультирование считается сферой, где ищут совета у мудрого (старшего) человека. В этом возрасте нужно постоянно бороться с этим вполне понятным отношением. Вы сами обратились бы к 22-летнему консультанту?
В любом случае я сделал себе вывеску, открыл двери, у меня появились клиенты, их количество росло, поэтому я продолжил заниматься этой деятельностью и не прекращаю до сих пор. Наверное, я прекращу заниматься этим, когда клиенты перестанут ко мне приходить. Однако люди думали, что мой молодой возраст делает меня более подходящим для работы с молодыми клиентами. Ко мне начали отправлять подростков, потому что считалось, что я смогу хорошо найти с ними общий язык. И хотя эта логика кажется по меньшей мере сомнительной, оказалось, что я действительно хорошо с ними лажу, и поэтому консультирование было достаточно успешным.
В результате я практически волей случая начал специализироваться именно на работе с молодыми клиентами. Не я выбрал специализироваться на конкретной группе клиентов – это они выбрали меня из-за моего возраста.
Эта книга будет интересна для разных людей, не только для специалистов. В ней содержатся новые и нестандартные способы изучения подростковой стадии развития человека, а также материалы, которых вы не найдете ни в какой другой литературе.
В первой части книги подростковая стадия развития рассматривается в общем плане.
Во второй части анализируются конкретные проблемы и аспекты – рассматривается семья, проблемы с властью, сексуальность и тайный мир подростка, которые редко становятся предметом анализа.
Я надеюсь, вы найдете эту книгу полезной и интересной.
Тони Вайт,
психотерапевт
.........................................................................................
Обучающий и супервизирующий транзактный аналитик TSTA-P-ITAA
Тони Вайт практикует, преподаёт и обучает психотерапевтов в течение тридцати пяти лет. Учился у Боба и Мэри Гулдинг.
Специализируется в терапии перерешений. Redecision therapy. Современная терапия перерешения.
Награжден Премией Гулдингов за выдающиеся достижения в транзактном анализе.
Тони Вайт специализируется в области работы подростками, также с суицидом и суицидальными клиентами более двадцати пяти лет.
Книга Тони Вайта "Работа с суицидальными личностями" получила награду Британской медицинской ассоциации в области медицинской литературы в разделе Психиатрия в 2011 году.
Сайт Тони Вайта http://tony-white.com
Страница Тони Вайта в Фейсбуке
............................................................................................